Declaracion de propositos
Implementar un sistema de registro de notas eficiente y intuitivo en la Unidad Educativa “12 de octubre”, que permita a los profesores ingresar, almacenar y gestionar las calificaciones de los estudiantes de manera segura, brindando a la institución la capacidad de realizar un seguimiento detallado del desempeño académico de los estudiantes y facilitando la generación de informes y análisis para mejorar la calidad educativa y la toma de decisiones de la dirección.
Diagrama de contexto
Lista de acontecimientos
| Acontecimiento | Detalle |
| Registrar criterios de evaluación | Los maestros pueden ingresar y definir los criterios específicos que utilizarán para evaluar el desempeño de los estudiantes. Esto incluye las dimensiones establecidas en la ley Avelino Siñani del Ser, Saber, Hacer y Decidir para evaluar el aprendizaje de cada estudiante. |
| Registrar notas | Los maestros tienen la capacidad de ingresar y actualizar las calificaciones de los estudiantes con base en los criterios de evaluación establecidos. Esto implica asignar puntuaciones específicas a cada estudiante en función de su desempeño en las tareas y evaluaciones. |
| Registrar asistencia | Los maestros pueden marcar la asistencia de los estudiantes para cada clase. Esto implica llevar un registro de quién está presente, ausente o tardío en cada día de clases. Y también registrar las fechas de cada día de clase. |
| Informe de estudiantes reprobados | Los maestros pueden generar informes específicos que detallan los estudiantes que no han alcanzado la nota de aprobación. Este informe detalla las notas y la asistencia de manera trimestral y anual para su futuro informe a dirección. |
| Consultar notas | Los estudiantes pueden acceder a sus calificaciones actuales para cada una de las asignaturas. Esto les proporciona una visión detallada de su rendimiento académico en cada área específica. |
| Copia de boletín trimestral | Los estudiantes tienen la opción de generar o solicitar una copia de su boletín trimestral, que resume su desempeño en todas las asignaturas durante el período de tres meses. Este boletín puede incluir las calificaciones obtenidas en cada criterio de evaluación, así como comentarios adicionales del profesor. |
| Añadir estudiante | La dirección tiene la capacidad de agregar nuevos estudiantes al sistema. Esto implica ingresar la información personal y académica del estudiante, incluyendo su RUDE (Registro Único de Estudiante) dado desde el Ministerio de Educación. |
| Eliminar estudiante | La dirección puede eliminar registros de estudiantes del sistema. Esto se realiza en situaciones como transferencias a otros colegios o expulsión del estudiante. Antes de eliminar, se pueden tomar medidas para archivar o transferir información relevante del estudiante. |
| Informe boletines trimestrales | La dirección tiene la capacidad de generar informes de los boletines trimestrales para su posterior entrega personal a los padres de familia al terminar cada trimestre. |
| Informe de Libretas anuales | La dirección puede generar la Libreta Escolar Anual un resumen del desempeño académico y conductual de cada estudiante durante el año escolar. Esta Libreta Escolar brinda una visión completa del progreso de cada estudiante. |
| Informe estadístico | La dirección puede generar informes estadísticos que ofrecen análisis detallados sobre el rendimiento académico, asistencia, y otros aspectos relevantes del colegio. Estos informes pueden utilizarse para tomar decisiones estratégicas y mejorar la calidad educativa. |
| Informe de Estudiantes reprobados | La dirección tiene la capacidad de generar informes específicos que detallan los estudiantes que no han alcanzado la nota mínima de aprobación. Este informe puede proporcionar información clave para implementar medidas correctivas. |
Diagrama de flujo de datos
Siguiendo el análisis realizado con el modelo ambiental, proseguimos con el modelo de comportamiento. Partiendo desde el diagrama de contexto propuesto en la subsección anterior como nuestro nivel 0, siguiendo con el NIVEL 1:
Nivel 1
Nivel 2
